![\"\"](\"http:\/\/archiforma.lt\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/2_Foto-_Mykolaitis_Herojus_eksterjeras-1024x768.jpg\")
<\/p>\nMokykla \u201eHerojus\u201c
\nStudija: UAB \u201eArchitekt\u0173 biuras G. Natkevi\u010dius ir partneriai\u201c
\nAutoriai: E. Savodnikait\u0117, A. Rim\u0161elis, A. Dzingien\u0117, G. Natkevi\u010dius
\nKonstruktoriai: M. Vaidelys, M. Cepla
\nKategorija: administracin\u0117s paskirties pastatas
\nTipas: realizacija
\nAdresas: Gedimino g. 10, Kaunas
\nMetai: 2021\u20132023
\nPastato plotas: 3 009 kv. m
\nFotografij\u0173 autorius: Lukas Mykolaitis<\/p>\n
Atrodyt\u0173, intuityviai ir per daug nesistengdami kiekvienas augdami mokom\u0117s i\u0161 aplinkos, ne tik ma\u017eiausiu masteliu \u2013 artimiausi\u0173j\u0173 \u017emoni\u0173 aplinkoje, bet ir didesniu \u2013 gimtojo kvartalo, miesto, \u0161alies, pasaulio. Matyt, d\u0117l to nesunku priimti fakt\u0105, kad mokinius formuoja ir ugdymo aplinka, tod\u0117l sudarant s\u0105lygas k\u016brybi\u0161ko asmens ugdymui, jo laisvumui, dinami\u0161kumui svarbiu veiksniu tampa ne tik \u012fvair\u016bs ugdymo metodai, formos, bet ir tam pritaikyta erdv\u0117. \u0160iuo aptariamo objekto atveju netgi gyvosios istorijos mokymasis labai palankus \u2013 mokykla \u201eHerojus\u201c istorin\u0117je miesto dalyje, Kauno naujamiestyje, Vytauto pr., Griunvaldo, Gedimino ir Mi\u0161ko gatvi\u0173 apribotame kvartale. Pa\u010diame kvartale ir jo gretimyb\u0117se atsiveria daug istorijos \u2013 \u010dia ir \u201eLiet\u016bkio\u201c gara\u017eo \u017eyd\u0173 \u017eudyni\u0173 vieta, gausu tarpukario architekt\u016bros, \u0161vietimo \u012fstaiga, pramonin\u0117s paskirties \u201eSpindulio\u201c leidyklos pastatai, netoliese \u2013 \u0160v. Kry\u017eiaus ba\u017eny\u010dios ir karmelit\u0173 vienuolyno ansamblis, klinikos ir karo ligonin\u0117s pastatai, Kauno senosios kapin\u0117s. Tokia daugiasluoksn\u0117 apsuptis tiesiogiai kvie\u010dia j\u0105 pa\u017einti ir mokytis kult\u016bros istorijos.<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Gyv\u0105j\u0105 miesto ir \u0161alies istorij\u0105 mokiniai gali mokytis ne tik lankydami artimiausi\u0105 aplink\u0105 \u2013 aplinkinius kvartalus arba net j\u0173 vid\u0173, bet ir esant pa\u010diame rekonstruotame, konkre\u010diau kalbant, kapitaliai remontuotame pastate. Pirm\u0105j\u012f 2000 m. de\u0161imtmet\u012f, i\u0161sik\u0117lus \u201eSpindulio\u201c leidyklai \u012f naujas patalpas, nema\u017e\u0105 kvartalo dal\u012f u\u017e\u0117m\u0119 spaustuv\u0117s pastatai prad\u0117ti keisti, keli i\u0161 j\u0173 nei\u0161liko, na, o pirmiausia, naujoms reikm\u0117ms pritaikyti imtasi raudon\u0173 plyt\u0173 tarpukario pramon\u0117s pastat\u0105, kuris pritaikytas vie\u0161bu\u010dio funkcijai, \u0161alia prista\u010dius ir nauj\u0105 konferencij\u0173 centro korpus\u0105 (vie\u0161butis \u201eVictoria\u201c (buv. \u201eEuropa Royale\u201c) (archit. biuras \u201eJungtin\u0117s architekt\u0173 paj\u0117gos\u201c PV A. Kau\u0161p\u0117dien\u0117). Vienas i\u0161 sovietini\u0173 (apie 1960\u20131970-uosius) spaustuv\u0117s komplekso silikatini\u0173 plyt\u0173 pastat\u0173, dabar \u012fsik\u016brusios mokyklos \u201eHerojus\u201c pastatas, buvo nenaudotas beveik de\u0161imtmet\u012f, o bandym\u0173 \u0161i\u0105 likusi\u0105 apleist\u0105 kvartalo dal\u012f ir pastat\u0105 pakeisti b\u016bta, pavyzd\u017eiui, nugriovus juos statyti biur\u0173 pastatus, daugiabu\u010dius, ta\u010diau dalies valstybin\u0117s \u017eem\u0117s buvimas kvartale ir pavir\u0161utini\u0161kai parengtas detalusis planas neleido toki\u0173 plan\u0173 realizuoti. Kaip teig\u0117 vienas rekonstruoto pastato architekt\u0173 Gintautas Natkevi\u010dius, \u0161iuo atveju nutiko taip, kad architektui teko tarpininkautojo, suvedan\u010dio reikiamus \u017emones d\u0117l bendro tikslo bei duodan\u010dio naudos visiems, vaidmuo. Besiteirav\u0119s u\u017esakovas ie\u0161kojo sklypo, kur gal\u0117t\u0173 \u012fsteigti mokykl\u0105, o sklypo vystytojams, sunkiai besisekantiems laviruoti teisin\u0117je kebekn\u0117je, reik\u0117jo tinkamos turimo sklypo panaudojimo vizijos, kuria ir tapo \u0161vietimo \u012fstaigos \u012fkurdinimas.
\nGedimino gatv\u0117je esan\u010diame pastate \u012fsik\u016brusi nevalstybin\u0117 mokykla \u201eHerojus\u201c \u2013 progimnazija, ta\u010diau vyresni\u0173j\u0173 \u2013 gimnazij\u0173 klasi\u0173 mokiniai mokosi kitame pastate Laisv\u0117s al\u0117joje, tod\u0117l ateityje planuojama pl\u0117sti tekste ap\u017evelgiam\u0105 pastat\u0105, kuriame \u012fsikurt\u0173 ir gimnazistai. Aptariamos mokyklos mokymosi erdv\u0117s i\u0161 ties\u0173 atviros ir tok\u012f sprendim\u0105 nul\u0117m\u0117 ne tik architekt\u016briniai sprendimai, bet ir noras ugdymo erdves formuoti, kei\u010diant funkcin\u012f j\u0173 panaudojim\u0105, ir mokyklos pasaul\u0117vaizd\u017eio refleksija \u2013 ugdyti k\u016brybi\u0161k\u0105, atvir\u0105 mokin\u012f ir burti bendruomen\u0119. Kadangi lik\u0119s spaustuv\u0117s korpusas suprojektuotas taip, kad gal\u0117t\u0173 atlaikyti dideles apkrovas, o pati pastato strukt\u016bra labai gerai i\u0161likusi, nuard\u017eius pertvaras, pakabinamas lubas ir kt., ji i\u0161ry\u0161k\u0117jo, pasimat\u0117 grubiai, bet \u017eavesio turin\u010dios gel\u017ebetonin\u0117s kolonos, gel\u017ebetonin\u0117s arkadin\u0117s lubos. Visa strukt\u016bra papildyta naujomis laiptin\u0117mis ir liftais, o pirminis konstrukcinis vaizdas paliktas tikslingai \u2013 kaip mokymosi priemon\u0117 ne tik mokiniams, bet ir visai mokyklos bendruomenei ir jos sve\u010diams ugdytis ir suvokti istorij\u0105 per matom\u0105 aplink\u0105, kurioje jie yra. Kaip teig\u0117 vienas i\u0161 pastato rekonstrukcijos architekt\u0173 G. Natkevi\u010dius \u2013 vaikai rengiami b\u016bti suaugusiais, tad kod\u0117l mes tur\u0117tume primesti ka\u017ek\u0105 infantiliai, lyg ten b\u016btinai turi b\u016bti \u012fvairiaspalv\u0117 interjero palet\u0117, o ant sien\u0173 \u2013 nupie\u0161t\u0173 ro\u017eini\u0173 drambliuk\u0173 kaimen\u0117s ar b\u016btinai naudojama daug med\u017eio. Projektuojant \u0161\u012f pastat\u0105, vadovaujantis kitoni\u0161ko kelio koncepcija, buvo nueita ir palikta vietos atsiskleisti mokiniams, b\u016bti tos mokyklos spalvomis.
\n\u201eHerojaus\u201c mokyklos vadovyb\u0117 nesuabejojo architekt\u0173 si\u016blomu keliu, o esama, palikta aplinka yra tir\u0161ta \u012fvairiapusi\u0161ka pastato informacija su pla\u010diu spektru element\u0173, d\u0117men\u0173 ir bendrai \u2013 kr\u016bviu. Atrodyt\u0173, asketi\u0161koje, kiek at\u0161iaurioje aplinkoje did\u017eiausias d\u0117mesys skiriamas vaik\u0173, u\u017epildan\u010di\u0173 \u0161i\u0105 erdv\u0119 ir j\u0105 su\u0161ildan\u010di\u0105, asmenyb\u0117ms ir j\u0173 ugdymui. Rekonstruojant pastat\u0105, atv\u0117rus vidaus erdv\u0119 stengtasi, pa\u0161alinant nereikalingas pertvaras, neperspausti \u012fvedant naujus d\u0117mesnis ir kartu laviruoti tarp pastatui reikalingos patalp\u0173 programos, mokyklos bendruomen\u0117s poreiki\u0173. I\u0161laikyta tvarkinga strukt\u016bra, kur reikalinga \u2013 atsirado pertvaros, stiklin\u0117s vitrinos, paskutinis pastato auk\u0161tas paauk\u0161t\u0117jo, atsirado \u0161vieslangiai, antresol\u0117s ir nedidelis skarda dengtas amfiteatras, o toks atsikartojantis objektas suprojektuotas ir i\u0161 r\u016bsio \u012f pirm\u0105 auk\u0161t\u0105. Nebe pirm\u0105 kart\u0105 aptariamo pastato architekt\u0173 biuro autoriai projektuoja mokyklas, kurios bendrame nauj\u0173 \u0161iuolaikini\u0173 mokykl\u0173 kontekste neabejotinai i\u0161siskiria kitoni\u0161kumu, tod\u0117l \u0161i mokykla tikrai n\u0117ra i\u0161imtis, gal net dar stipriau i\u0161ry\u0161kinama paties pastato istorin\u0117 svarba: \u201eJuk istorija pra\u017eygiavo per pastat\u0105, o tikslas ir buvo parodyti, kaip ji taip padar\u0117. \u010cia kartu labai geras b\u016bdas mokytis istorijos. Pastato istorijos\u201c, \u2013 \u0161i\u0105 mint\u012f u\u017eakcentavo vienas pastato architekt\u0173 G. Natkevi\u010dius.
\n\u0160alia, atrodyt\u0173 grubesnio, \u0161altesnio buvusio pramoninio pastato charakterio jungiami nauji kokybi\u0161k\u0173 med\u017eiag\u0173 elementai \u2013 grindys, baldai, \u0161viestuvai ir kt. interjero sprendiniai, saikingai \u012fvedant kelet\u0105 spalvini\u0173 akcent\u0173, pavyzd\u017eiui, pagalv\u0117l\u0117s, naudojamos s\u0117d\u0117ti ant amfiteatro laipt\u0173. Ie\u0161kant tinkamiausi\u0173 sprendim\u0173 ir juos radus, sukurtas projekto rezultate juntamas polemizavimas su mokyklos bendruomene, pa\u010dia pastato architekt\u016bra, o tokie sprendimai \u2013 tai kartu ir konkre\u010dios id\u0117jin\u0117s krypties pademonstravimas tokios tipologijos pastatuose. Atrodyt\u0173, ne\u012fprasti \u0161vietimo \u012fstaigai erdviniai, interjero sprendimai gali kelti klausim\u0105 \u2013 ar tokia aplinka gali traumuoti vaikus, t\u0117vus, ta\u010diau G. Natkevi\u010dius patikino, kad bendruomen\u0117 yra patenkinta turimu rezultatu, o dabar ir jie patys prisideda prie erdv\u0117s k\u016brimo, keitimo.
\nPastato fasadai dengti galvanizuoto plieno plok\u0161t\u0117mis, kur kiekviena i\u0161 j\u0173 kiek kitokiu ra\u0161tu, \u017evelgiant bendrai, sudaro lengv\u0173 pot\u0117pi\u0173, d\u0117mi\u0173 tapybin\u012f \u017eaism\u0105. Toks med\u017eiaginis pasirinkimas taip pat n\u0117ra aplinkoje \u012fprastas \u2013 tam tikra provokacija aplinkiniams, ar naudojant b\u016btent toki\u0105 med\u017eiag\u0105 galima sukurti kokybi\u0161k\u0105 fasad\u0105, ir kartu aliuzija \u012f buvusi\u0105 pastato paskirt\u012f, nesunkiai asocijuojam\u0105 su metalu ir gamyklin\u0117mis spaudos ma\u0161inomis, ta\u010diau atliepiant ir tolesniame urbanistiniame kontekste esan\u010dios \u2013 Nemuno salos \u201e\u017dalgirio\u201c arenos pastato \u201ehigh tech\u201c atgarsius. Palikus rekonstruojamo pastato esam\u0173 lang\u0173 ang\u0173 kompozicin\u012f metr\u0105, jis nepakei\u010diamas, tik papildomas t\u016briniais elementais tarp nauj\u0173 juodar\u0117mi\u0173 lang\u0173, norint \u012fvesti ry\u0161kesn\u0117s erdvin\u0117s dinamikos, kai kuriuose i\u0161 j\u0173 \u012fmontuoti \u0161viestuvai. Fasadin\u0117 kompozicija papildoma ir jo skaidymo plok\u0161t\u0117mis ritmi\u0161kumo bei jau min\u0117tais naujais t\u016briniais objektais, o vir\u0161 per vis\u0105 pirm\u0105j\u012f auk\u0161t\u0105 einan\u010di\u0173 vitrin\u0173 gel\u017ebetoninis stogelis \u012ftraukiamas \u012f bendr\u0105 fasadin\u0119 strukt\u016brin\u0119 konstravimo logik\u0105.
\nDa\u017enai tiek statyb\u0173 sektoriaus, tiek akademin\u0117se diskusijose girdimas pasikartojantis klausimas \u2013 tai kaip d\u0117l to tvarumo? Kaip teigia G. Natkevi\u010dius, b\u016btent \u0161is pastatas \u2013 tikrasis tvarumo \u012frodymas. Jis pakartotinai panaudotas taip, kad b\u016bt\u0173 atskleista esama architekt\u016bra ir joje esanti istorija, net jei ji n\u0117ra pati \u012fsp\u016bdingiausia. \u0160ios mokyklos kaip pastato istorija, papildant buvusi\u0105, jau kuriama joje besimokan\u010di\u0173 mokini\u0173, kuriems sudarytos s\u0105lygos tobul\u0117ti, laisvai atrandant tam tinkam\u0105 viet\u0105, o suformuotas kontrastas tarp, atrodyt\u0173, at\u0161iaurios pastato aplinkos ir vaik\u0173 kuriamos dinamikos, spalv\u0173 ir tapo tuo raktu, norint net ir b\u016bnant ten tik sve\u010diu patirti pat\u012f pastat\u0105, jame palikt\u0105, matom\u0105 istorij\u0105.
\ndr. Dalia Tra\u0161kinait\u0117<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/archiforma.lt\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/MRF_logo_SPALV_RGB_LT_VERT-1024x639.png\"){kind=logo}
<\/p>\n